RPP ( MANUSIA DAN UDARA )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semesteer :
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi
Memahami keterkaitan antara manusia dan udara (atmosfer)

B. Kopetensi Dasar
Memahami pentingnya udara bagi kehidupan.

C. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan kebutuhan udara dalam kehidupan organisme
• Siswa dapat menjelaskan mengenai atmosfir bumi
• Siswa dapat menjelaskan pengelolaan udara
• Siswa dapat menjelaskan pencemaran udara
• Siswa dapat menjelaskan tujuh pencemaran utama
• Siswa dapat menjelaskan pengertian hujan asam
• Siswa dapat menjelaskan terjadinya penipisan lubang ozon
• Siswa dapat menjelaskan program pengendalian pencemaran

D. Materi Pembelajaran
Manusia dan udara (atmosfer)
E. Model dan Metode Pembelajaran
• Pendekatan pembelajaran yang digunakan : pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
• Metode yang digunakan : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Orientasi :
Memberikan ilustrasi materi yang akan dipelajari.
• Apersepsi :
Memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
• Motivasi :
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari Manusia dan udara (atmosfer).

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi :
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang Manusia dan udara (atmosfer)
 Siswa  menjelaskan kebutuhan udara dalam kehidupan organisme
 Siswa  menjelaskan mengenai atmosfir bumi
 Siswa  menjelaskan pengelolaan udara
 Siswa  menjelaskan pencemaran udara
 Siswa  menjelaskan tujuh pencemaran utama
 Siswa  menjelaskan pengertian hujan asam
 Siswa  menjelaskan terjadinya penipisan lubang ozon
 Siswa  menjelaskan program pengendalian pencemaran
 Elaborasi :
• Memberi kesempataan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut
• Siswa bersama dengan guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan pengertian manusia dan udara (atmosfer)
• Melakukan kegiatan
• Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
 Konfirmasi :
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.
3. Kegiatan Penutup
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator, pencapaian kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

G. Sumber  atau Bahan Belajar :
Buku paket pendidikan Lingkungan Hidup




H. Penilaian

Indikator Pencapain Kompetensi Teknik penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/soal
Menjelaskan semua komponen-komponen manusia dan udara. Tes tertulis Uraian, Essay Menjelaskan komponen-komponen manusia dan udara:
• jelaskan apa saja kebutuhan udara dalam kehidupan organisme
• jelaskan pengertian atmosfir bumi
• jelaskan cara pengelolaan udara
• sebutkan macam-macam pencemaran udara
• sebutkan tujuh pencemaran utama
• jelaskan pengertian hujan asam
• jelaskan bagaimana terjadinya penipisan lubang ozon
• sebutkan program pengendalian pencemaran



Mengetahui, Bogor, 18 Oktober 2012
Kepala Sekolah. Guru Kelas.


(    )   (  )
NIP. NIP.